幼儿教育目标及其现实意义。Р答:九一八事变后,随着日本帝国主义的侵略步步深入,面对国家民族危亡的现实,Р张雪门认识到中国社会的愚、贫、弱、私是由于“国内的封建势力未曾铲除,而国Р际上的帝国主义的侵略日益加甚”应通过教育“培养国民生产的习惯与兴趣,团结Р的能力,客观的态度、自动的精神,并唤起民族的意识及反帝国主义的情绪。”所以,Р教育是改造中国的关键,而幼稚教育硬钢在首位。这时,他把 1933 年以来所酝酿的Р想法,定为改造民族的幼稚教育,并根据当时的国情,拟定了四项目标:“1.铲除我Р民族的劣根性;2.唤起我民族的自信心;3.养成劳动与客观的习惯态度;4.锻炼我Р民族为争中华之自由平等而向帝国主义作奋斗之决心与实力。”他的目标在于培养有Р健康的体魄、有劳动的习惯、有自治能力、有不畏强暴抵御外来侵略的民族自信心,Р而又能适应新生活的新国民。他的思想,不仅具有重要的历史意义,同时对我国当Р前的幼教改革的理论与实践也具有一定的借鉴价值。Р4.论述美国的开端计划及其现实意义。Р答:是 1965 年美国联邦教育署提出的旨在实现幼儿教育机会均等的目标的一项重Р要计划。该计划要求对"处于困境者"家庭的子女进行"补偿教育"。具体做法是,由Р联邦财政拨款,将贫困而缺乏文化条件的家庭的 4~5 岁的幼儿免费收容到公立小Р学特设的学前班,进行为期数月到 1 年的保育。为消除他们与其他儿童的差异,一Р般对 4 岁儿童进行 1 年的长期课程教育,对 5 岁儿童进行为期 8 周的短期课程Р教育。该计划是二战后美国规模大、历时长、效果显著的学前教育机会均等运动。Р从计划实施以来,受惠者达 830 万人以上。1982 年,一些儿童研究专家的纵向跟踪Р研究成果表明:开端计划对促进幼儿的智力、语言、社会情感等方面的发展效果明Р显。总体来看,开端计划促进了美国面向贫困人口的学前教育的发展,其积极意义Р是显著的。
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