把创编的内容保留下来。Р指导:先想好如何编故事,再独立利用录音机把创编的故事内容录入。РB组:利用投影设备,把创编的内容呈现出来。Р指导:把创编的内容绘制成投影片,根据自制投影片进行创编故事的讲述活动。РC组:利用增添或填补绘画形式,把创编的内容表现出来。Р指导:把创编的内容绘画出来,并与已有的故事图片组成连环画进行讲述。РD组:利用已有的现成图片,根据自己的能力进行故事创编活动。Р①看图创编。Р指导:根据教师所提供的图片讲述创编的内容(基本要求)。Р②选图创编。Р指导:自由选择背景图及角色进行创编活动,并把创编的故事讲述出来(较高要求)。Р4. 各组推选代表讲述故事,师生共同评价。Р5. 小结活动情况,带幼儿到户外去和小兔玩游戏(放音乐,幼儿做“兔跳”出教室)。Р延伸活动Р利用木偶、纸偶、个人扮演等形式,组织幼儿进行表演游戏活动。Р评析Р 这一活动更新了教育观念,突出了幼儿自主学习的精神。整个活动设计是围绕幼儿的发展而展开的,注重幼儿原有的水平。教学模式新颖,结合传统与现代教学手段,提供多种材料,使幼儿自主学习,幼儿学习积极性高,对培养幼儿的创造力和表现力十分有利。Р附:Р小兔为什么来晚了Р 在美丽的森林里,住着小兔子和兔妈妈。一天,兔妈妈对小兔子说:“今天是你外婆的生日,你先带着蛋糕到外婆家,向她祝贺。等我把地里的萝卜拔完了就赶来。”兔妈妈说完就把蛋糕递给小兔子,小兔子接过蛋糕就走了。Р到了中午,兔妈妈来到外婆家。小兔子还没到。兔妈妈心里真着急,刚想去找,就看见小兔子满头大汗地跑来了。兔妈妈忙问:“小兔子,你到哪儿去了?你的蛋糕呢?”Р注:该活动设计载自《教育导刊·幼儿教育》(广州),2001.2,设计者:李志红。Р(四)示范—模仿式Р1. 教学目标Р通过示范—模仿式教学活动,帮助幼儿掌握一些基本行为技能,包括读、算、画、运动技能及社会性行为等。
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