传学的研究进展已经证实脑内有表达和导致各种认知和脑结构紊乱的基因,而且基因型和表型之间存在多效性。目前已经明确,基因异常是许多种精神发育迟缓锄緘,脑颍呛苣呀⑻厥基因突变与神经认知行为结果之间的因果关系。首先,许多基因遗传病基因型存在基因异质性,而基因异质性同表型之问存在非线性关系,这增加了基因突变与特殊认知行为障碍的复杂性。其次,过去的研究经常把具有某一基因遗传病儿章的行为与相同智力发育阶段或生理年龄阶段的鲁6陆斜冉希捎诨疾《与正常儿童之间的区别可能是由于一般的发育延迟,而不是由于疾病有关的特殊缺陷造成的,因此,这样的比较存在一定的片面性.第三,目前有些研究已经认识到辨别一般的发育延迟和跟疾病相关的特殊缺陷的重要性,但这类研究往往是小样本的,缺乏普遍意义。第四,目前有关特殊儿童认知的研究没有得出认知和行为表型之间的关键性差别。行为更多地关注结果,而认知则反映处理信息的方法与过程。由于同样的行为结果可以来自不同的潜在的认知过程,因此评价基因来自于从生化和脑结构层次到认知层次最后到行为和环境层次的多因素的动态性相互作用。早期发育过程中,在这些层次上的细微的差别均可能影响认知障碍表型状态的范围,而且各种层次之间的多样的相互作用可能导致不同的发育途观察认知与行为特征是当前研究儿童智力发育障碍的流行趋势,但是有着很大的不确定因素,对儿童的认知能力的评价标准本来就是一个难题,而且认知能力的得到代价也比较高。于是,我们的研究考虑从儿童的面部特征入手,因为这个不需要太复杂的手续和儿童自身的参与,只要获得儿童的脸部特征即可,来进本文将从唐氏综合症眃珼、脆性酆现賚眃等四种常见的引起智力障碍的遗传性疾病作为研究的切入点。创立一种方便、高效的人脸识别技术应用于疾病的筛选,并研究与疾对认知的影响不能忽视对认知过程的研究。第五,不同发育障碍的面部表型状况径.行问题儿童的预判断。∞曙浙江大学硕士学位论文
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