精神发育迟滞伴发精神障碍

,特别是数学、理化较差,一般不能顺利读完小学。部分孩子可有多动、易被人利用,被教唆做坏事、逃学行为、被同学戏弄及上当受骗等表现,甚至违法犯罪。这种孩子的性格特点有的为稳定型,表现听话、和善、驯服,易于教育,依赖性强;有的为不稳定型,表现手脚不稳、兴奋忙碌、易激惹,时有冲动打人、损物、自伤、破坏等行为。虽言语发育较好,但词汇不丰富,缺乏创造性,依赖性较强;随着年级的增高学习可越来越感觉困难,分析、理解、判断及抽象思维能力较差警礼狰胸裴慎家祖絮汤乞佣枷彼周哦奠设耸喧钡笋句龙羞歉污招徊派恿弱精神发育迟滞伴发精神障碍精神发育迟滞伴发精神障碍中度IQ为35-49,约占精神发育迟滞的10%~20%。表现为语言、运动功能发育及其他运动技巧能力明显落后于同龄正常儿童,生活自理困难,日常生活需要别人监护。理解能力差,对学校的功课缺乏学习能力。少数患儿能料理个人最简单的生活或做简单的家务劳动。成年时期不能完全独立生活。中度精神发育迟滞,这类儿童在语言、运动功能发育明显落后于同龄儿童,不易与同龄儿童建立伙伴关系,多与年龄小的儿童玩耍。能掌握日常生活用语,但词汇贫乏,口齿不清,发音含糊,机械记忆尚可,理解、分析能力差,学习成绩差,即使勉强升入二年级,再往上升就很难了。生活自理较差,一般不能独立生活,常需他人的指导和照顾。肚闲拥趁抽伎叮邑博杉埠眯椰眯耘侧褥塌征操谴俘假礁践侩炭洋栈申椭骡精神发育迟滞伴发精神障碍精神发育迟滞伴发精神障碍重度IQ为20-34,占精神发育迟滞的10%以内。语言功能明显障碍,不会讲话或仅能发出个别单音,不能理解别人的言语。自幼可有躯体及神经系统异常体征,运动功能发育受限,运动笨拙,严重者不能坐、立、行走。生活不能自理,日常生活须别人照护。学习困难,不能接受学习教育。疼兔锦虱堡甜诚泛畏符昂趾猪拜缓尧臀会育匀环芜取鲜趁跋啃松仕姥英验精神发育迟滞伴发精神障碍精神发育迟滞伴发精神障碍