,完善大学生的健康人格。在校园文化建设Р 课程,通过网上课堂进行网络教学,形成课堂理论教中, 要充分发挥学校心理健康教育中心和大学生心Р 学、课外实践教学和网络互动教学相辅相成的教学理协会等社团组织的作用,配合学校的科技学术、文Р 模式, 从而发挥教学在大学生心理健康教育中的主艺体育、创业就业、素质拓展等校园文化活动,通过Р 渠道作用。同时,鼓励和支持教师开展心理健康教材活动培养和增强学生的荣誉感、集体感和成就感,培Р 研究,尤其要研发适合本校学生的校本教材,确保有养大学生良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、Р 高水平教材用于教学来保证教学质量和水平。自强的优良品格, 培养大学生乐观向上的生活态度Р (六)加强校园文化建设,营造良好氛围和积极健康的生活情趣, 以此来达到培育健康心理Р 校园文化建设对大学生健康成长和全面成才具的目的。同时,学校应充分发挥校内管理部门、党团Р 有极其重要的意义。高雅健康的校园文化有助于培组织、班主任、辅导员和任课教师的作用,将大学生Р 养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特心理健康教育工作贯穿在日常教学、管理和服务之Р 征,对优化学生心理品质、增强心理调适能力、提高中, 努力构建高等学校大学生心理健康教育工作的Р 社会适应能力、预防和缓解心理问题具有潜移默化网络体系,开创大学生心理健康教育工作的新局面。Р [参考文献]Р [ 1 ] 课题组.高校学生网络心理障碍分析及消除对策[J].南[ 3 ] 徐小胜. 大学生普遍存在的心理健康问题及其对策[J].Р 昌高专学报,2004,(4). 中国科技信息,2005 ,(7).Р [ 2 ] 张为红.高校学生网络心理障碍分析与应对策略[J]. 辽[ 4 ] 张云鹏,赵建秀.加强大学生心理健康教育的探讨[J].华Р 宁科技大学学报, 2009,(2). 北煤炭医学院学报,2009,(2).Р 140
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