回归大学之道美国大学教师教学道德向度的历史考察

践的愿望的塑造,都Р]是大学教师教学道德向度的直接体现。Р注释:Р①年美国著名高等教育家、卡内基教学促进基金会前主席博内在品性,将学术分为“探究性学术” scholarship —Р m、“整合性学术” scholarShip intergration)Р 概念,认为“学术”不应该局限于基础研究层面.不应仅仅强调术” schoJarship 和“教学性学术”卜Р 。发现”,不应只是一个局限于为基础研究领域的。发现”而服务 teaching)Р 的概念。为此,博耶提出“四维学术”概念,赋予载学学术性的Р参考文献:Р[1][][M]2001Р [M]2001[6] []C1ark著.大学的功用卵Х桑耄喜齮江西教Р[2][]A[M]育出版社,。Р 阳:责州教育出版社,. 美寅蜴斯著.失去灵魂的卓越;啥佛是如何忘记教育Р[3][][M]2007Р [M][8][]HTР 社。. [M]2007Р[4][][9][]M]Р [M]上海世纪出版集团,.Р 社,. 繻詹姆斯·杜德新这,弗瑞斯·沃马克著.美国公立大学Р[5][]2l[M]2006Р A study the moral orientation Р BaoxingР (Department EducationEastChilaNofmaUniversityShanghai,Р AbstrtThedevelopment the gradual weakening the moral Р the . Yet moral orientation a significant dimension the —Рsence educationinparticulartheundergraduate 瑆,Р loyalty teachersand玸 intractionsР 1ey篹 colIege 籺籱 orientationР 鹑伪嗉咝×