段运用到课程中,使信息技术与各科课程加以有机的整合,近几年来国内已有许多地区的中、小学开始进行试验性探索,并在不同程度上取得效果。在幼儿园,这方面的研究相对稍晚些,随着教育改革的进行和客观条件的提高,一些较先进、设备较好的幼儿园开始进行这方面的尝试,将信息技术整合运用到幼儿园课程中。但是,作为关键因素的软件从哪里来谡匣疃程中对软件的选用有哪些要求砑肟纬倘绾握整合到活动中后达成怎样的目的、效果颐遣樵牧擞泄厥榧⑼缱柿希形捶⑾钟姓攵哉庑┓面的比较全面的研究。以罢且蛭U庵肿纯霾趴J剂硕嗝教寮际趸肪诚碌游戏化主题教学活动研究。绵阳市实验幼儿园课题“运用计算机多媒体技术优化幼儿园课程庖谎究课题,旨在探索一条计算机多媒体技术在幼儿园课程中怎样运用和怎样优化课程的途径和方法;通过对电教软件–软件目7⒀芯浚扒笤诳程中运用的基本模式;探求符合幼儿园各领域发展目标的教材体系;提高教师和幼儿素质,促进其共同成长。本文提到了计算机多媒体技术应用的研究设想,对于我们怎样开展多媒体环境下的游戏化主题教学活动有了更直接的指导意义。李红云,李丽云,吴燕飞《多媒体网络教学与幼儿综合能力的提高》提到多媒体网络教学对幼儿综合能力提高的作用,能推动幼儿感知觉和观察力的发展,促进幼儿认知的发展,促进幼儿注意、想象与思维能力的发展,促进幼儿创新能力的发展,促进情感意志的发展,促进幼儿的社会性发展。因此,充分利用多媒体技术教学,能使幼儿的观察力、想象力、创造力、思维力等得到提高与发展。这是我们进行本项研究的实践依据,多媒体教学的确能促进幼儿各方面的能力发展。杨宝山《基于信息技术环境下课程的重建》主要讲多媒体化的实现,促进了多种信息媒体的整合化、信息系统功能的协调化。基于信息技术环境下的课程,需要从哲学层面、文化层面、知识层面和信息层面等进行重建,这是课程发展史上的一次飞跃。在今天看来,我们探讨课程与教学的改革与发展问题,
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