了五种家长参与学校管理类型分别是:(1)择校,家长拥有择校权,使学校在管理过程中重视家长的作用,体现家长对学校管理的意见和建议,通过择校来体现家长在学校管理中的价值。(2)通过正式的组织形式参与决策,家长与学校管理人员通过学校委员会、家长一教师代表大会等具有决策功能的组织共同决策。(3)参与教学和学习,家长参与教师的课堂授课,帮助教师维持课堂秩序或者帮助教师完成教学工作。(4、改善学校文化环境,家长和学校一起营造一种安全、舒适的校园环境,同时形成一种团结、合作的内在校园文化。(5)家校交流,学校针对一些规章制度、运行管理机制以及学校的发展计划和孩子的学习情况与家长进行交流,让他们自己寻找适合自己的参与支点,在这五种家长参与类型中家长扮演着不同的角色。家长参与的必要性和重要性研究所阐明的是对家长这种教育资源重要性的 oGordon^,(1977)ParentEducation andParentInvolvement’RetrospectandProspect Childhood Education,54,71--77 o Hqlliams,DL.&Chavkin.ⅣF 61989)EssentialElementsofStrongParentInvolvementPrograms Educational Leadership.,8—00 自Hester,H r19891 Start atHome toimprove home-school relation.NASSP Bulletin。73.23·27 。Henderson.一r.Marburger,CL&Ooms,rⅣ如倒BeyondtheBakeSale:AnEducatorj(m洫to Working withParents Columbia,MD:mittoefor Citizens inEducation 第6页
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