、比喻、反问的表达方法!( 完善板书: 热爱读书) 理由:常读常新以书为侣热爱读书方法:思考、品味、小结……三、阅读链接,升华情感师:请大家放声朗读《神奇的书》 1 、画出书神奇的地方。 2 、想一想作者怎么表达的。 3 、学习了课文,读了这首诗,谈谈你对书、对读书的感受,诵读这首诗歌。[ 设计意图:在学生阅读感悟有所沉淀内化时,顺势引导拓展新的阅读内容,让学生有喧泄、展现自己情感与能力的空间, 实现课堂上生生之间、师生之间、师生与文本间的对话。最后的畅谈感受, 更是实现学生对阅读兴趣与价值观的新的提升, 让学生心中铭记“走遍天下书为侣”。] 四、当堂训练 1 .拿出勇气:背诵自己喜欢的段落。 2 .平静心态:抄写自己喜欢的句子和段落。 3 .补充能量:根据课文中的读书方法以及同学们交流的读书体会,整理读书卡。五、板书设计 3 、走遍天下书为侣内容思考品味欣赏寻找新知总结收获产生共鸣课后反思: 4 、我的“长生果”教学目标: 知识与技能: 1 、认识“扉、瘾”等生字,并通过互相提醒认清字形,读准字音。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。过程与方法: 在朗读中体会读书的快乐。情感、态度与价值观: 学习一些读书和习作的方法。教学重点: 引导学生读懂课文内容, 理解感悟作者从读书和习作中受益的语句, 并学习作者的读写方法。教学难点: 结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。课前准备: 让学生搜集关于读书的名言警句。课时安排: 1 课时教学过程: 一、谈话导入,板题 1 、今天我们再来学习一篇关于读书的文章。(板书课题) 2 、板题:我的“长生果”二、出示自学目标 1 、自由朗读课文,掌握文中的生字、生词。 2 、通过阅读课文,抓住文章的主要内容,联系自己的读书体会,理解课文。 3 、摘抄文中优美词句。三、出示自学指导
全文预览