实性,适合用于“如何”与“为什么”的探索性研究。本研究采取个案研究的方法,即通过对合肥市高新区YH学校农民工随迁子女教育融入问题的集中深入分析与探讨,获取较为完整、连续的基础资料,并通过对资料真实描述和客观阐述,发掘农民工随迁子女教育融入的现状及问题,进而寻找促进农民工随迁子女教育融入并提高教育融入质量的对策。(四)资料收集 1.参与观察参与观察(Participant Observation)就是研究者深入到所研究对象的生活背景中,在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察。为了全面了解农民工随迁子女教育融入状况,本研究中,笔者对学校日常的教育及学生的学习情况进行了大量细致的观察,并深入YH学校所在社区、YH学校农民工随迁子女家庭等开展调查,进而全面了解了农民工随迁子女教育融入状况,并做出系统而缜密的评估。 2.深度访谈由于研究目的的特殊性,此次研究的资料收集方法以非结构式个案访谈为主。访谈对象包括两部分,一部分是合肥市高新区YH学校的领导、教师及农民工随迁子女学生家长,通过关心建立信任,倾听他们的心声,对其面临的问题及多元化的需求结构做细致评估,深入挖掘农民工随迁子女的教育和学习状况;另一部分是合肥市高新区YH学校所在社区的领导和居民、所在教育行政区的教育行政管理干部,认真听取他们对农民工随迁子女教育现状的介绍,收集他们所反映的问题,对各地区、各学校农民工随迁子女教育做系统地对比,进而形成对合肥市农民工随迁子女教育融入的整体状况及发展趋势的一个全面的认知。 3.文献研究文献研究(Document Study)是一种通过收集和分析现存的,以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料,来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式。?方面笔者大量阅读并分析安徽省及合肥市近些年来的统计年鉴,尤其是2000年的“五普”和2010年的“六普”数据,对合肥市
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