。一、研究意义《体育新课程标准》坚持“健康第一”的指导思想?通过研究可促进学生身心健康发展?激励学生积极进行身体锻炼。使学生对我国丰富的民族、民间传统体育游戏有所了解?让学生在学中玩?玩中有乐?乐中有趣?趣中有练?练中有悟?充分感悟?充分体验?充分锻炼。为教师和学生提供了充分发挥创造力和想象力的更大空间。从而使学生拥有健康的体魄和健全人格?充分发挥学校体育在素质教育中的作用。二、研究目标 1 、促进学生身心健康成长?开发课程资源。 2 、激发学生的运动兴趣?培养学生终身体育的意识。 3 、调动师生情感?激发师生情感的渗透、升华、渲染。 4 、关注学生个体差异?重视学生的主体地位?完善校本教材。 5 、让学生主动学习?积极参与?让体育课成为学生最愿意上的课之一。三、研究对象本校全体学生四、研究方法本研究主要采用行动研究法?调查研究法?比较研究法和教学反思法。五、研究价值 1 、让民间传统体育游戏以促进学生身体?心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。 2 、把我们生活中的许多素材引入到体育课堂中?活跃课堂教学气氛。培养学生的运动兴趣。 3 、在体育教学中运用民间传统体育游戏?把学生的过程情感调动起来?更加完善地完成教学任务。 4 、在研究中充分考虑学生在身体条件?兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异?根据这种差异性来确定学习目标?提出相应的教学建议?保证绝大多数学生能完成学习目标。 5 、在研究中充分发挥学生和教师的创造力?让学生乐于参加体育运动。六、研究步骤 1 、 2 0 0 6 年 4 月~ 6 月?每位学生通过各种各样的途径收集?记录好民间传统体育游戏方法?规则。?可与家长或老师? 2 、 2 0 0 6 年 9 月~ 2 0 0 8 年 1 月?用行动研究法把民间传统体育游戏作为校本教材应用到体育课中。 2 0 0 8 年 3 月~ 4 月?成果展示。整理材料等。
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