10-29岁青少年用户为主要群体。其中,10-19岁手机网民占比28.5%,20-29岁手机网民占比35.7% [2]。 1.1.2研究意义根据Erikson E H的观点,青少年正处于人生的转折与过渡时期,面临着探索与建立个体的自我认同的核心发展任务[3]。在此过程中,青少年要受到来自社会、学校、同伴和家庭等多方面外部因素的共同作用,这些因素实际上就是青少年生活于其中的生态环境。而在现今的网络化社会中,上述各个方面均会受到来自计算机与互联网技术的冲击。从心理学角度看, 青少年在成长过程中,会接受系统中的各种因素的刺激,并且对刺激作出一定的反应,长期积累形成一些固定的反应模式,直接影响个性的形成和发展[4]。媒介会影响目标对象的态度和行为,那些对媒介内容存在着更强的依赖的人受的影响更大[5]。手机上网作为当今一种发展迅速而又新奇的实物,对于青少年有着极大的吸引力,青少年作为手机上网用户的主要群体,受其影响的深度和广度也是值得思考的。目前,国内外关于互联网对青少年的影响的研究较多,而关于手机上网的相关研究并不多见,可见的研究也都多停留于表面的理论探究。究其原因,一方面,手机上网作为移动互联网的一种表现形式,与一般的互联网活动相比有自身独有的特点,但也表现出很多一般互联网活动的共性,因此未能引起大部分学者的关注。另一方面,手机上网属于近几年才发展起来的新鲜事物,大范围、深层次的研究需要较长的周期。而关于青少年手机上网行为和心理特点的研究更是少之又少。因此,本文通过调查问卷以及数据分析,并结合相关的理论成果,对当今青少年手机上网的现状、上网内容以及由此对青少年的心理与行为的影响及其表现特点做了深入的分析和讨论,以期能够对了解手机上网环境下青少年的心理和行为特点提供帮助,同时为家长和学校与青少年的沟通理解提供支持,并为指导和帮助青少年进行健康合理的手机上网活动提供理论支持。万方数据
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