题, 均已表明,在音乐学专业钢琴教学方面,湖南省地方院校所面临的问题已不单单是如何提高学生钢琴专业演奏水平,而是应该正视自身办学定位,在努力提高自身办学特色和学生专业水平的同时,科学性的、从符合当今社会需求和音乐专业培养目标出发,因材施教,在注重现代社会的发展潮流和学生的审美基础上,完①高蕊地方高师钢琴教学改革的思考[J]曲靖师范学院学报 5 东北师范大学硕士学位论文善和修订具有地方院校音乐专业特征的钢琴教学制度。“普通高校钢琴课教学不单是培养钢琴独奏人才,学习钢琴可以让大学生提高文化素养与综合专业技能,;因此,综合能力的训练是极其重要的。钢琴教学要在自身范围作出改革,尝试将钢琴教学法、钢琴伴奏包括即兴编配伴奏等内容融人钢琴课内,并将思想品质与专业技能的综合提高作为开发学生潜能的重要因素,从而使钢琴课逐渐变为培养人才素质为目的的一门钢琴教育学科,而不单是专业技能课。”?综上所述,只有从实际出发,从教学的主体——学生入手,调整以往的传统模式教学,切合实际的根据学生的自身专业能力特点以及审美需求,分阶段分级别的教授其钢琴演奏技巧与方法,提高学生演奏技巧、拓宽学生专业视野的同时逐步加强其实践能力的培养,规范教学内容,提高教学质量,严格教学管理,改革考核制度,结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》相关精神,在钢琴教学方式上要求根据专业能力差异进行分组分级教学,在教学内容上采取同一组别内各类学习内容综合训练,在教材及曲目选取上根据学生层次进行多元化多层次多方面选择,在考核制度上尝试固定学分制与弹性学分制相结合。只有这样,刁‘能真正培养出“掌握扎实的音乐学学科的基础理论和良好的表演素质,可在专业文艺团体、各级文化管理机构及各级各类学校进行音乐教学、教研或服务于社会音乐生活的应用型专门人刁。’。①吴晓娜高师钢琴集体课教学与人才素质教育初探钢琴艺术1998.3 6
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