成雪水后再用;临武县的人们修建了蓄水池,收集雨水、雪水使用。这样一来,不仅在视觉上给孩子们以冲击,而且让学生在严峻的气氛中体验到缺水给人们带来的不便,从而让学生深刻地认识到珍惜水资源的重要陛。新课程标准强调“回归生活,关注儿童的现实生活”。我校一年级学生“知”与“行”的校本课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。老师努力在教学中架设从学习到生活、活动的桥梁。一年级与二年级同属于低年段。我校一年级、二年级的教室安排在同一个教学区,所以一、二年级得到扩展,具备一定创造性思维和创新意识。(5)艺术幼儿形成健康生态的品格。幼儿具备乐于感受自然美、欣赏自然美的情感和追求健康的态度,形成表现美、分享美和创造美的能力。的学生经常在一起活动,一年级学生有初会观察二年级学生的学习与生活隋况。同时学生也想更深入地了解二年级同学的学习生活究竟是什么样,跟一年级究竟有什么不同。通过平日参与生活课的各项活动,学生已经初步养成了与他人交往、合作的能力。他们喜欢观察,善于动脑,乐于探究,并能主动学习他人的优点。为了让孩子在课堂上有充分的活动时间和空间,让他们多角度感知二年级的生活,学校张老师设计了如下的课堂活动:在教学《我要上二年级》这课中,提供了较多的时间给孩子们讨论和交流,整节课由“词语游戏一我来当小记者——我们来参观——互道祝福与希望——互结友好班级——说说收获——课外延伸”这几个方面组成,让学生在活动中感受和体验。只有通过亲身参与和直接体验,学生才能在自主学习过程中获得感悟。二、整合糟品优势资源。激发学生学习兴趣新课标要求培养学生创造性的思维能力、操作能力和丰富的想象力等,从而不断提高学生的创新意识和创新能力。课堂教学中要明确落实好学生的主体地位和教9币的主导作用,只有充分发挥好学生的主体作用,才能激发学生的学习兴趣。结合新课标的要求,在教学过程
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