师方面Р 通过学习、行动和反思来改善和促进体操教师对体操普修教学内容进行改革和Р重新设置,尤其是对实用体操的内容选择,以及如何与课堂教学实际相结合进行深Р入的分析、研究、实践和反思,从而在课堂教学中有效设置实用类体操的内容。此Р外,通过本研究让一线教师在行动中做研究,并且在日常教学中善于发现问题,并Р且能找到妥善的解决问题的办法,在解决问题的过程中,培养教师的自信心,体验Р成功的乐趣,促进教师的专业发展。Р (2)学生方面Р 通过实用体操内容的实施,使学生体操知识面得到拓展,领会实用类体操的锻Р炼价值与实用价值,掌握实用类体操的基本内容和基本技能。为其将来从事基层体Р育教学打下实践基础。Р (3)就研究者而言Р 通过这一课题的研究,让我有机会亲身融入到教学实践中来,学以致用,在这Р里实施自己对体操普修课内容设置的改革构想,锻炼提高自己的科研能力,探索教Р育理论与实践相结合的研究模式,为今后进行教育教学研究奠定坚实的基础。Р1.4.2 研究意义Р “实用类体操练习能够使学生在锻炼身体、增强体质的基础上和从提高人们在Р日常生活和从事工作需要的基本技能的角度出发,培养学生在各种环境下使用各种Р技能的综合能力。[1]”如果学校在体育教学改革中能够抓住这一特色,使学生能够Р在接受体育教育的同时,充分掌握和了解实用类体操的特点,并且结合实用类体操Р与生活紧密联系的优点,发挥其主观能动性,并将其灵活地加以运用,将对学生以Р后更好的适应社会和开展教育教学有着极其重要的意义。Р 在体育院、系(体育教育专业)体操普修课中开设实用类体操,不仅能拓宽体Р育专业学生体操的知识面,同时还对改革现行体操普修课的内容起到积极的作用。Р体育教育专业学生是未来中小学体育教师的中坚力量,作为体育知识与技能的传播Р Р[1]童昭岗,雷咏时.体操[M].桂林:广西师范大学出版社,2006.8:117 Р - 6 -
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