与准、难与美1、提问:什么是意识?心理学中如何界定?2、回顾上次课战术意识的定义3、讲解意识的特点与重要性4、组织学生讨论战术意识训练的方法5、总结讨论结果,提示实战与意识培养6、讲述战术意识的具体内容1、概括战术运用的基本要求2、通过案例分析,讲授战术运用能力的培养1、讲解个人战术行为的定义2、结合案例,分析个人战术行为能力3、解析影响集体战术配合的因素4、结合项目,举例说明集体战术的基本要求5、播放视频,点评个人战术行为与集体战术配合之间的关系三、归纳总结(3min)集体战术的基本要求:※严密的组织性※高度的一致性※高度的协调性5、重视战术组合程式性组合:将各种战术行动在空间上、时间上按一定的顺序构成的战术组合。创造性组合:根据比赛临场变化情况,不按固定程式,创造性地将几套战术组合在一起。程式性组合与创造性组合的区别6、加强战术创新研究1、逆向法:在不改变战术原有的基本结构的前提下,使其向不同方向发展,从而创造另一种的战术方法。2、递进法:在不改变旧的战术的性质的前提下,使其在某个方面进行程度上的递进式的变化,从而创造另一种新战术的方法。3、组合法:保持两个以上旧战术原有的性质,通过组合使之成为另一种新战术的方法。4、复合法:把一个以上的旧战术复合融会在一起,从而改变了原有的性质,形成一种新的战术方法。5、移植法:不改变原有的战术,而把它用于其他战术或其他项目的方法。1、讲解2种战术组合及其区别2、举例说明战术组合,如联防、盯人1、提问:战术创新有何价值?2、案例分析:2006年都灵冬奥会韩国短道速滑队战术创新3、引导学生分析战术创新的价值4、讲解战术创新的5种方法1、概括教学重点,提醒学生仔细读教材2、强调战术训练的基本要求课后作业布置1、总结乒乓球、武术、体操、篮球、排球、击剑项目的制胜因素2、寻找战术创新制胜的案例,说明创新的方法3、预习运动训练计划。课后自我小结
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