好地Р 】【美】戴维·米德伍德,尼尔·伯顿,吕良环.课程管理【】.浙江教Р理解儿童、理解家长、理解课程对于儿童发展的价值与影响。Р 育出版社,..Р 】贾伯尔··鲁普纳林,詹姆斯··约翰逊,黄瑾,裴小倩,柳倩.Р 学前教育课程.华东师范大学出版社,..Р ①张其龙.幼儿教育的四条基本原则早期教育,,.Р 姚慧江苏省南京市教育科学研究所Р ②《~岁儿童学习与发展指南》.教育部,..Р 上接第页要让儿童穿园服戴园标,并经常清点儿童成的,只有个别园有托班儿童。Р人数;要鼓励家长的参与,指导他们的言行;要重视运用社区Р场馆的物力资源,充分发挥人力资源的作用;要引导儿童学Р会观察,向他们提出开放性问题,适时解答他们的问题;要增.. —Р强儿童的自我保护意识,强化他们的合作行为,提高他们的物质痕迹指的是人们的行为所留下的迹象,由于行为者并不Р社交能力。最后,我们要做好活动的后续工作。在外出活动之曾想到研究者会对这些迹象感兴趣,所以他们的行为是真实的、自然Р后,我们要和儿童一起给家长志愿者及社区人士写封感谢信的。参阅:袁方.《社会研究方法教程》【】.北京:北京大学出版社,Р或画张感谢画,强化他们的志愿服务精神;要启发儿童畅谈:.Р 自己喜闻乐见的事情,丰富班级的区角活动,提炼儿童的知【://... ——Р 【, ., , .,& ,..Р识经验;要邀请家长和社区人士对活动进行评价,并提出改Р .,:,:.Р 进建议,以提高教育影响的一致性和有效性,为未来的活动Р 【李生兰.童的乐园:走进世纪的美国学前教育》】.南Р 打下更好的基础。Р 京:南京师范大学出版社,:,.Р 【,..:’Р .,:,.Р ①研究者遵循科研规范,将这座城市的真实名称隐去,用符号李生兰华东师范大学学前教育与特殊教育学院Р 替代。下同。Р ②市示范性幼儿园基本上都是由小班、中班和大班儿童所组Р 上海教育科研. ●至■
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