由图书管理员统一管理、借阅,形成“好书都来读,我来读好书”的读书氛围。同时倡导班级间、年段间的图书交换,在交换图书的过程中,加强学生爱护书本的意识。Р(四)学生阅读形式Р1、集体朗诵。各班主任及语文教师要充分利用早读时间,开展好晨诵,重点诵读好课本背诵文章及经典品读。Р2、各班加强校外学生阅读习惯的养成。加强与家长的联系,引导家长共同参与亲子读书活动。每周交流一次读书所得。Р3、每期开展好1次“写作小能手”评比“诵读小明星”评比“故事大王”评比“书香班级”评比。Р六、活动要求Р1、保证阅读时间。每位教师每天要阅读1小时以上,至少每两个月读一本专著。采用“读、思、写”的方式,边读书边思考,边思考边实践,边实践边总结,真正使读书学习促进教育教学水平的提升,使阅读成为教师的精神享受。Р2、教师是学生的表率,用我们老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。Р3、班主任要做好导读工作,认真组织好各种形式的读书活动。Р(1)每个班级制订相应的创建书香班级的计划,鼓励学生自主制定阅读计划。Р(2)在课程安排上做文章。每周安排一节课外阅读课,教师引导学生阅读,教给学生基本的阅读方法。Р(3)在闲散时间上做文章。如中午,教师组织学生20分钟的阅读。Р(4)在双休日、节假日上做文章。推荐学生阅读一定量的书目,引导大部分学生阅读,吸引少部分学生阅读,让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。Р4、中高年级语文老师做好对学生摘抄、记日记、写随笔的检查指导。Р5、学校图书馆向教师、学生开放,积极鼓励学生在休息时间、活动时间到图书馆去读书;Р营造书香校园,让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间,让读书成为习惯,让学习成为乐趣,形成一种风气,一种氛围,一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们华小人永远的追求。Р新建乡跃进完小Р2013年11月18日
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