、暑假读书充电,静下心来,好好读几本书,既是专业成长的需要,也应该是我们追求和引领为一种时尚。8鼓励教师增加个人藏书,学校加大购买教育教学书籍的经费投入。9•在新建的行政综合楼中设立“教师阅览室”,为教师的自主阅读提升创设良好的阅读环境。10每学年组织教师参加市区组织的“我的教育故事”征文,对一些优秀的稿件除在校刊《求真报》上登载外,争取向高层次的刊物推荐发表,以调动广大教师的阅读和写作积极性。第三阶段:总结提高(2016年9月一2017年8月)一、活动目标:在前两年活动实施和深入开展的基础上,注重活动的持久性,让读书成为师生的个人爱好,内心渴望,并内化为学习习惯。注重活动的引导性,让师生掌握并形成有效阅读的良好习惯。注重活动的实效性,引导教师的阅读以原理掌握,方法习得为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。学生则要进一步激发阅读习惯,为人生做丰厚的文化积淀。重点以活动总彰为主要形式,总结好的读书形式,好的读书个人,推选出学校的“书香班级”“读书之星”,并向区级推荐,以推动活动深入发展。二、活动内容1坚持前两年各项好的读书要求。2•继续组织各项各类师生读书活动。3从师生个人、班级、教研组、学校各层面积累资料,总结读书活动的得与失。4•各班用黑板报等形式,宣传班级读书成果。5学校总结、表彰。评选出“读书之星”“书香班级”?“书香行动教师”。搜集读书活动中好的作品和感人故事,结集出版。建设“书香校园”的校园读书活动是一个涉及各部口、各层面的系统工程,它需要各部门高度重视、齐抓共管、全员参与。这是一项利在当前,功在千秋的事情。活动中要注重读与诵的结合,读与议的结合,读与写的结合,读与做的结合。让读书和谐师生关系、亲子关系,和谐人与自然、人与未来的关系。读最经典的书,做有根基的人让我们通过“书香校园”创建三年规划中的一系列活动,弘扬学校传统,凸显学校文化特色,为学校发展寻求新的增长亮点
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