，遇事小心翼翼，从不在人前大声喧哗，和她人交往少。Р (三)自我欣赏型Р 案例三：崔某，不易和她人相处，但自我感觉良好，喜爱出头露面，招摇过市，在多种场所全部期望自己是中心，对他人的反感缺乏敏感。Р (四)盛气凌人型Р 案例四：王某这个学生有良好的成长环境，一直是家庭、社会的宠儿，这一切造成她心理上的优越感，肯定自己，否定她人;总认为自己比他人高一等，不能容忍他人比自己强，权利欲和表现欲极强;喜爱围着老师转，常常用部分不良手段对待比自己强的同学。Р 以上四种类型的学生在和她人交往中表现出的不协调较为突出，其中前两种类型的学生属于不善交往。因为不善和不主动和她人交往，感到孤立，自我心理压力很大，生活态度不乐观，遇事总从坏处着想，对自己的能力没有信心或过于自信，对同学和老师的话过于敏感，轻易造成心理疾病。后两类学生属于交往不善，对她人的伤害要大于自己，易引发她人反感。Р 针对小学生人际交往中存在的问题，家长和老师务必须让孩子清醒地认识到：РРР 第一，交流是双向的，没有交流就没有了解。开放自己，才能更有效地靠近她人。Р 第二，交往是平等的，尊重她人才能尊重自己。在和她人进行交往时，要把双方放在平等的位置上，即不能以为低人一等，也不能高高在上。在交往中要对自己有信心，对他人要有诚心，平等互利的交往，才能持久。Р 第三，交往是有选择的，要选择和自己能产生共鸣的人作为交往对象。Р 第四，对交往的期望值不要过高，不要期望每个人全部能成为你的知心好友。Р 总而言之，小学生在进行交往中应学会主动适应、主动调整、端正心态、增强信心，不要将人际关系想象的多么复杂和可怕。Р 看了小学生人际交往礼仪的人还看了：Р 1.小学生养成文明礼仪好习惯心得体会三篇Р 2.小学礼仪知识Р 3.小学生个人文明礼仪常识Р 4.人际交往基础礼仪常识Р 5.学习学生礼仪的心得体会六篇
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