是学生成绩优和差的主要原因之一，也是步入成功的主要确保之一。РРР 因为智力原因多为天生遗传的，其在后天的开发和挖掘潜力相对较小，而非智力原因则是后天能够经过一定手段去培养的，非智力原因在人类的成长过程中也能起到推进作用。学校体育锻炼过程中，学生经过体育教学和活动，能够认识更多的好友对于发展学生交往能力，增加学生人和人之间情感能够起到一定促进作用；再就是某种角度上将全部的体育锻炼全部需要机体去克服惰性，克服外界阻力来完成部分动作和技术，在这一过程中对于培养学生的意志品质，发展其竞争能力含有一定作用；再就是体育比胜过程中会碰到部分比自己强的对手，在这一过程中老师会对学生做部分心理暗示，或学生也会对本身进行自我激励，经过外界的暗示和本身的激励，能够让学生在比胜过程中很好的发挥水平，使其自信心和自我激励能力得到很好的锻炼和发展。Р 结语Р 体育教学理念是体育教学过程中体育老师正确的工作方法。在实践的体育教学工作中方法正确，理念优秀可起到事半功倍的效果。目前因为国家的提倡、主流媒体的宣传使国人对于体育教学有利新的认识，现在中国的体育教学过程中，以学生为本、健康第一、发展非智力原因等等教学理念已经深入人心，这对于中国学校体育的开展和体育教学事业的进步也大有裨益。作者单位：湖北民族学院体育学院Р 参考文件Р 1周登嵩.学校体育学M.北京：人民体育出版社。Р 2毛振明.学校体育学M. 北京：高等教育出版社РРР 3谢华真.健商HQM. 北京：中国社会出版社Р 4季 浏.体育教育展望M.上海：华东师范大学出版社Р 5谢华真.健商HQM. 北京：中国社会出版社Р 6赵子键.一个当代生存理念—终生体育M. 北京：中国人民大学报刊复印资料体育202111Р 7黄书光.中国基础教育改革的文化使命M.北京：教育科学出版社；Р 8杨文轩，陈琦.体育原理M.北京：高等教育出版社；
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