、松、低”等特点,“小”是幼儿园规模小,家庭作坊式居多,一个幼儿园在园生30或50~60不等;“多”指幼儿园数量多,一个村少则2~3所,多达4~5所;“松”指来自上级的行政管理宽松,内部管理也自由松散;“低”指规范化程度低,办学水平低,保教质量低。Р民办普通小学379所,比2009年减少54所,在校学生24.41万人,比上年增加5296人,民办普通初中171所,比上年增加7所,在校学生20.2万人,比上年增加18149人,民办普通高中71所,比上年减少1所,在校生6.98万人,比上年增加8609人,民办中等职业学校257所,在校生41.46万人,占全省中职生人数的33.5%,民办高职学院12所,独立学院13所,民办本科院校1所,民办普通本专科在校生20.68万人,占普通高等教育在校生总数的19.3%。Р全省民办教育的蓬勃发展,不仅扩大了教育资源,促进了教育投入的多元化,满足了人民群众不同的教育需求,也为进一步深化推动教育体制改革,促进全省教育事业又好又快发展发挥了非常重要的作用。在肯定成绩的同时,我们也非常清醒地认识我省民办教育还存在一些问题和不足,面临不少困难,主要表现在:与一些先进的兄弟省市相比,我省民办教育发展还有较大的差距,与我省人口大省、教育大省的地位和经济社会发展的状况还不完全适应;民办教育整体规模不大,区域性发展不平衡,办学基础比较薄弱,办学水平相对不高,品牌效应不太突出,管理水平有待提高,现代学校制度建设还没有迈出实质性步伐;人才紧缺,高水平、高职称的骨干教师、学校学术带头人严重不足,在教育教学和人才培养模式方面的创新优势还未充分体现;民办教育在满足人民群众多样化教育需求方面的应有作用未能充分发挥;社会对发展民办教育战略意义的认识有待深化,制约民办教育发展的瓶颈和体制障碍尚未破除;民办教育发展环境有待进一步优化,配套政策没有完全落实。当前,民办教育发展过程中
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