。 Р 2、知道爱惜文具，形成爱惜文具的良好习惯。 Р 3、经过语言表示和动作相结合的形式充足感受小说的童趣。Р 4、能仔细倾听小说，了解关键的小说情节。Р 5、领会小说蕴含的寓意和哲理。Р 活动准备：Р 实物 Р 活动过程： Р 一、创设情境，引发爱好。 Р 老师出示铅笔盒及多种文具 这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生什么事了，我们一起来听一听。Р 二、幼儿听小说录音，完整欣赏小说一遍。 Р 1．铅笔盒里发生了什么事？请你依据小说来说一说。 РРР 2．为何铅笔盒会变成医院？ Р 三、结合挂图，分段讲小说，帮助幼儿了解小说内容。 Р 1．老师先讲小说第一段，提问：铅笔盒里有哪些文具，小男孩要读小学了，这些文具怎么表示了，幼儿依据小说回复。 Р 2．老师再讲小说的第二、三段，提问：铅笔盒里的文具为何不快乐了？ Р 3．老师讲小说的最终两段：提问：第二天早晨她去上学，发生了部分什么事？小男孩的作业写好了吗？为何？Р 四、看图讲述小说。 Р 1．看幼儿用书第19~24页，仔细观察画面，阅读小说，老师引导幼儿了解铅笔盒里文具对话的意思，激励幼儿学习讲述文具的对话。 Р 2．老师和幼儿共同总结：我们要爱惜铅笔盒里的文具。Р 五、迁移经验，扩展想象并交谈。 Р 讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做呢？Р 活动反思： Р 这个活动经过分段讲述小说，逐层分析小说内容来逐步完成，从中感受文具的心情，迁移本身，现在本班幼儿在写数字的时候，常见到铅笔橡皮等，但因为使用方法不妥，也会让它们变成医院，经过这个活动，每个儿童全部知道要保护好自己的文具，知道每个文具的使用方法。但活动结尾老师能够出示几组破旧的文具，让幼儿找找修谱的方法，能更启发幼儿保护的愿望。
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