入布袋，进行游戏。游戏时“袋鼠”先要跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，随即跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。Р 依据幼儿体能安排游戏次数，并合适调整活动量，提醒幼儿注意安全。Р 4、游戏结束，放松身体：Р 全体幼儿听音乐模拟袋鼠的动作，放松身体。Р 活动反思：Р 跳远教材因为受到场地和班级人数的限制，极少有老师在公开课时选取这一教材。在本课设计时我利用横向沙坑和体操垫来处理沙坑少而分散的问题，使得四组同学能同时在一块较集中的场地内进行练习，既便于老师的立即指导又提升了练习的密度，从而确保教学任务的完成。РРР 本课紧紧围绕新课标的理念，把促进学生的健康放在第一位，同时教学中重视培养学生的创新能力。在课的“发展跳跃能力和下肢力量练习和游戏” 这一部分老师并没有安排详细的练习，而是让学生依据自己的爱好、学习需要，自己去创编发展跳跃能力和下肢力量的练习或游戏。学生的思维和创新能力得到了锻炼，同时大大激发了学生练习的爱好，使同学们自觉自愿地主动参加到练习和游戏中去。教学中还注意学生自主学习能力和互助学习能力的培养，有意识的利用即时评价和指导的良好反馈作用，尽可能让每一个学生感受到老师的关注，从评价和指导中取得帮助，看到进步，增强信心，体验到成功的乐趣。Р 在本课的“热身导趣”部分设计时进行了两个创新尝试： 1 、队伍的调度形式改变以往一队接一队一次慢跑的形式，采取四队同时向不一样方向跑出 见场地图 。大大节省了队伍调动的时间，使课更紧凑，场面更加好看，也提升了学生练习的爱好。 2 、改变以往慢跑、徒手操的老套路，采取配音乐的原地慢跑韵律热身操使学生在愉快中不知不觉达成热身效果。Р 本课的缺憾在于设计给学生思索、探究和尝试的“怎样才能既跳得远又能安全地落地”这一问题因为受学生知识水平的限制，学生虽有思索和探究但深度不够，主动参加度不高，应该把着关键放在学生的尝试上。
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