实的基础知识学习能力。整年级语文平均分分。从试卷分析上看，.老师认为试卷合理，较能反应学生学习的真实水平Р 这次试卷重视学生综合素质和能力的测试。试卷包含字、词、句、阅读、作文多个方面。既考查了学生的基础知识和基础技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。РРР 其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型依然是积累，阅读，写作三大块，此次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法和态度及知识面的能力，即使平时已经重视给学生们在这首先的练习和指导，不过练习得不够扎实。从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，了解错题目意思。要改变这种情况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。Р 最终是对教材的把握。六年级的阅读教学尤其要重视培养学生的独立阅读能力，指导学生学会阅读不一样文体的课文，实现向初中阅读学习的平稳过渡。Р 三、改善方法Р 审阅学生的答题情况，回想这半个学期以来学生在各方面的表现和自己在教学中存在的问题，以后将从以下几方面入手改善：Р （一）不停提升学生的阅读能力。Р “阅读”在语文教学中含有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的关键。以后教学中要激发学生的阅读爱好，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提升学生的阅读能力。Р （二）爱好先导，重视积累。Р 对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习爱好；在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练和巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改！РРР （三）端正态度，培养习惯。Р 班里多数学生缺乏细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习爱好，逐步形成良好的学习习惯。
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