久性和主要性，认识搞好学生行为习惯养成教育的复杂性和艰巨性，各单位要加强领导，健全制度，建立网络，科学计划，真正把对学生养成教育的每一项要求落到实处。Р 2、通畅反馈渠道，立即处理工作中出现的各类问题。РРР 联校要加强和基层学校的联络，学校要加强和学生和家长的联络，经过召开学生、家长座谈会、调查问卷、行为习惯养成测试等路径，立即发觉工作中出现的矛盾和问题，纠正工作偏差，使养成教育朝着健康的方向发展。Р 县局每个月召开一次碰头会，各单位每个月例会向县局领导汇报本单位养成教育工作进展情况。Р 3、确立示范校，以点带面。Р 因为学校发展的基础不一样和生源差异，德育工作的水平也会出现参差不齐，所以要在全方面推进工作的基础上，经过树立经典，优秀经验，以点带面来推进这一工作的深入开展。Р 4、做好班主任、科任老师的方法指导和培训工作。Р 要发挥示范校作用，搞好班主任及科任老师的培训工作。采取走出去，请进来的措施，学习省内外优异班主任的优秀管理经验，还要注意我们身边优异老师的育人结果，编印校本教材，为广大老师和职员全方面育人提供科学的方法和正确的指导。Р 5、重视阶段。Р 为有效地推进这一工作的深入开展，以后一段时期，教育局要组织学生养成教育现场会，每学年要对学校的养成教育进行一次督导评定，并将结果作为学校工作，尤其是德育工作考评的依据。同时各学校也要搞好工作的阶段，坚持定时检验、定时考评、定时评选，形成制度。Р 6、组织专题督查。РРР 每学期末，县教育局组织专员对各单位养成教育情况进行督查，督查关键内容包含：组织机构、制度建设、档案资料、专题活动开展情况、调察访问老师学生家长等。各单位要本着主动务实的标准，以确保养成教育工作不走过场，不搞花架子。县局定时召开养成教育工作表彰会，养成教育工作交流会；弘扬优秀集体和个人的模范事迹，调动广大教职职员教书育人的主动性。
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