堂玩手机、上、谈恋爱现实状况，独辟蹊径优化课程内容，以培养技能型人才为导向，依据学生详细实际，大胆删减、补充教材及课程内容，依据需要合理开展角色饰演、辩论赛、对抗赛、游戏等互动教学，以提升学生学习的主动性。Р （四）重商务应用，轻电子技术Р 电子商务的落脚点是商务，企业对电子商务人才的能力需求必定是在不停地调整和有所侧重，作为中职学校应把握市场动态，对不一样时期不一样行业的需求做出正确预计，立即调整课程关键，现阶段应侧重培养学生电子商务运行及商务推广的能力，以此来填补自己技术上的微弱，增加社会竞争力。Р （五）建立实习实践基地Р 学校要主动开展校内电子商务技能大赛，引导学生参与校外电子商务竞赛，并结合电子商务络特征，开展络课堂。从老师引导学生实习，变为学生主动实习实践，为就业打基础，尽早将学生角色转变为社会人角色。多组织学生参观著名企业，请优异人才进校举行学院大讲堂，使学生深入巩固良好的就业观。现在大多数学校拥有的软件只能模拟部分相对理想的商业环境，而商务行为本身又是复杂多变的，因此应加强引导学生帮助当地企业做营销策划，根本改变以往的独立理论教学模式，让学生尽可能多地参与这么真实有效的营销项目，多积累未来的工作经验，尽可能增加毕业实习的就业能力。РРР 五、结论Р 二十一世纪，要么电子商务，要么无商可务。第三方数据显示，未来10年电子商务人才缺口将达二百多万人。学校要努力培养中职学生成为熟悉电子商务运行及商务推广的人才，以此来填补技术上的微弱，增加自己的社会竞争力，实现更加好地就业。Р 参考文件Р [1]杨品林.构建电子商务专业的职业实践能力培养模式[J].电子商务,2021,1.Р [2]王秀艳,刘玉民.调整教育理念，激活中职学生潜能[J].黑龙江科技信息,2021,6.Р [3]阿瓦德.电子商务从愿景到实现(第三版)[M].人民邮电出版社,2021.
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