文化以及工作环境,对专业教学中最重要的教室和实训室两个场所进行相应的环境创设,让学生能了解企业、认可企业。同时,在学生入校一年级时,应积极有计划地安排学生到企业参观学习,实地体验企业工作流程,让学生尽早感受电子商务职场氛围,增加感性认识;也可以邀请企业专业人员来校进行专题讲座,以讲座形式对学生进行职业素养的教育。Р (二)打造高素质的教师队伍Р 高素质的师资队伍是培养学生良好职业素养的基本保证。作为教师来说,电子商务教师应该以市场为导向转变教育思想,在教学过程中积极融入现代企业理念和行业动态;作为学校来说,要积极加强电子商务教学队伍、尤其是双师型教师队伍的师德建设和教师队伍的继续教育和培训,提高专业教学软实力。Р (三)采用灵活的教学方法Р 把以“学生为主体,教师为指导”作为教学的主导思想,以任务为引领,以项目为驱动。采用“教学做合一”的教学模式,师生通过“做”项目完成教学活动,将专业理论知识与专业技能进行有效的结合。在整个教学活动过程中,教师始终处于指导地位,学生自主参与合作完成规定的任务,体现主体地位,在学生专业能力提高的同时,又培养了方法能力和社会能力。Р (四)开展深度的校企合作Р 学校与企业可以开展专业教师与企业导师的互派,让专业教师到企业接受锻炼,了解电子商务行业的最新动态,让企业导师进入课堂,传授丰富的实践经验。企业导师在教学中有意识渗透企业管理理念、企业文化,让学生了解企业需求,树立产品意识、质量意识和责任意识,增强对企业的认同感。Р 参考文献Р [1]张迪.电子商务教学的“软肋”――以实践教学为中心[J].现代营销,2012(10):269-269. Р [2]余绍军.我国电子商务人才培养模式探析[J].中国管理信息化(会计版),2006(11):56-58. Р 作者简介: Р 黄碧云(1979-),女,湖南双峰人,硕士,高级讲师;研究方向:语文、德育。
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