学模式。Р 主动提倡和落实“先学后教，当堂训练”的教学管理理念。为了处理选课走班规范办学行为带来的课时少和教学任务重的矛盾，要以培养学生的自主学习能力为目标，充分发挥“学案”的导学功效和“合作学习”的智慧共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基础知识的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化关键、难点，处理思想、方法问题。课前精心编制学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用;课堂高效落实学案的导学功效;课后充分发挥学案导学的延展功效。 (4)在巩固步骤上，努力争取做到日日清、月月清。РРР (1)落实“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。向课堂45分钟要质量、要效率，做到日日清。Р (2)依据人文倾向学生实际和教学任务重的现实，实施“一月一集训”的制度。每个月进行一次总结测查,把当月内所学关键内容以提问形式或试卷形式考察一遍。(利用习题课进行)Р (3)利用级部组织的考试,查漏补缺,让学生做到心中有数。Р 4、做好“师徒结对”工作，继续强化听课制度。Р 新老师要坚持随堂跟踪听课，带徒老师每七天听评徒弟课2节，备课组长每七天听课不少于2节，其它老师每七天听课不少于1节。在教学组内计划地自主开展学科组内部教学活动，组织好组内老师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动长久化。Р (五)Р 一、指导思想和目标Р 继续抓住新课程改革的契机，依据学校和教务处本年度教学工作关键点，以不停提升教学质量为工作重心，坚持“以人为本，全方面、协调、可连续”的科学教育发展观为指导，在备课组活动中认真研究教学教法，主动开展各类学习、研讨活动，研究教学过程的优化，提升历史课堂教学的针对性、主动性和实效性，落实“高质量，有特色”的目标要求，实现“‘有效教学’全方面提升教学质量”的教学工作目标，为学生的全方面发展和高二年级的历史教学水平的深入提升而努力!
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