点在于如何提高学生学习理论课程的兴趣。通过小班制教学，以各知识模块中案例为载体，让学生积极参与讨论，发挥同学们的主观能动性去融会贯通，最终达到锻炼学生，塑造良好价值观的目的。РРРР案例二：Р上海高校“计算机网络与应用”课程思政教学设计案例Р（一）课程基本概况Р授课教师：纪利群、上海对外经贸大学国际经贸学院电子商务系Р课程名称：《计算机网络与应用》Р教学对象：本科生Р使用教材：《计算机网络》(第七版)谢希仁著Р学分学时：3学分54学时Р课程类别：专业必修课Р课程简介：课程系统讲述计算机网络体系结构、网络应用、网络安全等内容。在教学中，开展新兴网络技术及其企业级应用实例分析，结合实验个性化、实践项目化、教学手段平台化等教学内容设计和手段创新，开拓专业课程思政教学新思路。Р（二）课程思政育人目标Р从2014年“互联网+”概念的提出，到“5G”技术的兴起，互联网正与各行各业开始全面融合，网络技术的创新与РР应用水平，直接影响到我国数字经济的发展和企业数字化转型。通过对网络技术发展的学习，帮助学生建立历史观、全局观和未来观；而网络技术及其商务应用实践的学习，能激发学生热爱科技、全面提升学生网络工具应用与商务实践创新的能力，增强学生承担国家发展创新的社会责任感，实现新时代数字化创新人才的培养目标。Р（三）课程思政教学与对应知识点设计Р1.课程思政教学整体设计Р《计算机网络与应用》课程根据数字化创新人才培养目标，将课程教学内容划分为：理论教学、案例分析、实验、和项目实践4个模块，如下表1所示。Р表1《计算机网络与应用》课程思政教学设计Р知识模块Р核心知识点Р要求Р课程思政的教学Р知识点Р序号Р描述Р编号Р描述Р1Р理论教学模块Р1Р网络基本概念：Р计算机网络的发展及趋势Р计算机网络及计算机网络体系结Р掌握Р了解网络基本概念及其发展趋势，帮助学生理解网络新基建的内涵，深化国家网络创新战略
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