__Р(2)12:00～13:00间汽车行驶的路程是Р________________________________Р12:00～17:00间汽车行驶的路程是Р________________________________Р这两个路程相等吗？有什么倍数关系？Р(3)说出题中的两个等量关系.Р意图：Р1．让学生再次经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生的数学应用能力．[来源@:^zz&s*te#p.com]Р2．通过生生交流、师生交流、教师在重难点处点拨引导以达到对自学中存在障碍的彻底扫除，并形成解决问题的技能和方法。Р第四环节：巩固拓展（题组二、三）Р题组二 有一个两位数和一个一位数，如果在这个一位数后面多写一个0，则它与这个两位数的和是146，如果用这个两位数除以这个一位数，则商6余2，求这个两位数.РР题组三 李亮同学早上骑自行车上学，中途因道路施工步行一段路，到学校共用时30分钟．他骑自行车的平均速度是12千米/时，步行的平均速度是6千米/时,他家离学校的距离是РР4800米．问李亮骑自行车、步行各多少千米？ РР意图：题组二进一步巩固本课知识与方法．在能力上有所提高，重点在等量关系，题组三强调了方程两边单位的统一，在难度上有所提高，通过学生列、讲、解，彻底达到巩固提高的目的。Р第五环节：课堂小结Р@tep^.&~com]Р师生互相交流总结出列方程（组）解决实际问题的一般步骤．Р意图：通过交流与总结，培养学生口头表达和交流的能力，增强不断反思总结的意识.[中效果：学生积极大胆发言，增进了师生、生生之间的交流互动，并在这种氛围下，回顾总结了本节课的知识与方法．[来源:z^@zstep&.co*%m]Р第六环节：布置作业Р意图和效果：学生进一步加深对本课知识的理解和掌握．[w*ww.zz&^step.c~om@]
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