等)引导学生观察正方形的边,有什么发现?你能证明正方形的四条边都相等吗?小朋友们真了不起,通过你的观察,动手验证了两种图形边的特点,那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢?(全班同学动手做风车,教师给有困难的学生进行指导)说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形?二次备课6.—个简简单单的风车,就让我们发现了这么多的图形,你能试着用这些图形来拼更多的图形吗?大家来试试!二、动手实践学生独立完成第3页的“做一做”。第6页的第4题。第6页的第5题。四、?小结这节课我们进行了图形的拼摆,冋学们学得很投入,课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案,说不定会有更多更好的发现。五、?作业设计:板书设计:拼一拼长方形对边相等正方形?四条边都相等课后反思:二次备课第三课时:练习课授课时间:教学目标:知识与技能:使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。过程与方法:通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板,认识长方形和正方形的特征,能辨认和区别这两种物体。情感态度与价值观:培养学生的探究精神和意识。教学重难点:认识长方形和正方形的形状以及特征。教学方法:尝试法教具准备:七巧板二次备课教学过程:一、?复习回顾1、?长方形的特点。出示一个长方形辻学工说长方形的特点。结论长方形冇四条边是长长的。2、?正方形的特点。出示一个IF方形比学工说正方形的特点。结论正方形冇四条边是力方的、正卅的。二、?师生互动,探究新知1、?第7页练习一第6题。仔细观察,用那个物体能画出左边的图形?圈一圈。2、?第7页练习一第7题。出示长方体,谁来说一说:长方体有几个面?各个面分别是什么图形?是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢?3、?第6页练习一第4题。昨天我们用相冋或者不冋的图形,拼出了自己喜欢的图案,今天我们继续来玩拼一拼的游戏。动手。汇报。三、?巩固新知第7页练习一第8题。四、?课堂小结二次备课
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