课导入,通过直观、详尽的视频观看激发学生学习兴趣,调动学生主动参与;其次,在视频播放中,我开始做插入式讲解,用问题引导学生自主欣赏与探索,让学生学会赏析古代工艺品。同时,做板书:【彩陶旋纹尖底瓶、人面鱼纹彩陶盆】,引导学生从足数,造型特点,功能作用三方面分析。视频播放完毕后,经过与学生的讨论得到结论并做板书【无足:汲水,满足生活需要;一足:实用与装饰完美统一;三足:有高度的审美功能和意义,后来发展为鼎】;最后,介绍青铜器和瓷器,根据之前的欣赏方式,引导学生自主欣赏青铜器和瓷器。与学生分析其特点,讲解分析不同时代的青铜器、瓷器的范例造型特点、实用功能、艺术风格和表现手法。在讲解各范例的时候,同时结合这些作品的时代背景和社会状况,进行一定的知识扩展。九、师生总结 我的小结不是简单的总结,为此我设计了三个问题:1、你学会了什么?2、古代工艺品的象征性:权利、尊贵地位等 ?3、从哪些角度入手赏析一件古代工艺品:制作工艺、实用性和艺术性?目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验,同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬,从而使学生变得更加自信。原则:自评互评和师评,尊重个体差异,以鼓励为主。十、作业指导 各抒己见,围绕工艺品与其意义的主题,发表自己的感想。培养学生“探究性”的学习方式。时间分配:课程导入5分钟,讲授20分钟,学生探究15分钟,总结讨论5分钟。十一:板书设计生活中的工艺品 陶器青铜器瓷器彩陶旋纹尖底瓶无足、双耳尖底、汲水后母戊方鼎四足、兽面纹、威严青瓷莲花尊通体青釉、坚致彩陶罐一足、短颈、美观实用四羊方尊浮雕、线刻、肃穆哥窑贯耳炉冰裂纹为特色鱼纹彩陶盆一足、平底、稳定简洁莲鹤方壶立体、活泼、美感青花五彩云龙纹盖罐浓厚艳丽由于采用多媒体教学,所以板书尽量简洁、鲜明、调理、重点突出的原则。以上就是我今天说课的所有内容,恳请各位专家及评委老师对本节说课给予批评指正,谢谢大家。
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