的学习也是很有趣的。再说说添补,在一个单元的第一课时的单词教学中,可以根据本单元的知识结构和文化背景对所教的单词进行相应的添补。例如,在学习Halloween第一课时,我们可以把和中国和西方国家有关节日的单词提前学习。让学生提前感知这一单元的文化背景,增强学生的学习兴趣。3、教学方法的灵活多变。不断变换教学方式方法有利于保持学生的学习兴趣,激发学生的学习热情。因此教师要根据不同的教学内容,采用不同的教学方法,通过”演“、”唱“”画“等教学手段来激发学生学习英语的兴趣与热情。4、带着激情感染学生。一堂精彩的英语课,犹如一段精彩的电影片段。教师就是导演。教师要带着饱满激情走进课堂,整个课堂教学中,教师要始终像个兴致勃勃的大孩子,带着学生学习、游戏。好的英语教师还必须是”演员“,在组织教学的过程中,适当运用体态语言,能有效地吸引学生的注意,感染学生的情绪。根据不同教学内容,教师可用夸张语调,丰富表情,多变动作来演绎抽象的语言符号,帮助学生理解,感悟。教学艺术的本质不在于传播本领的高强,而在于唤醒、激励、鼓舞,但很多时候却不可能立竿见影,在这种情况下需要教师的耐心等待。事实上当前很多教师都能突破应试教育和传统教育模式的束缚,改变教学习惯和课堂结构,越来越注重学生的个体差异,把更多的时间和空间还给学生,充分重视他们自学能力的培养,把读书、质疑、思考、说话等权力还给学生,让我们的英语课堂能真正的生动起来,充满激情与快乐,使学生能够在英语课堂上真正了解学习的意义。【参考文献】【1】教育部。英语课程标准(实验稿)【M】。北京师范大学出版社。20XX 【2】赵卫新趣味性教学——初中英镑教法浅探【J】。中小学教学研究,20XX(1) 【3】陈波,关文信新课程理念与初中英语课堂教学实施【M】。北京首都师范大学出版社,20XX 【4】常英伟。创新思维与英语学习【J】。中小学教学研究,20XX(3)
全文预览
