帮助,培养后进生的自信心。后进生学习、生活在集体环境中,他们必须融进班集体之中,同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体,既是后进生矫正不良品质的熔炉,又是后进生走向进步的摇篮。班主任在教育、转化后进生中起主导作用,但一个人的能量总是有限的,必须树立良好的班风,发挥集体的力量,使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。为此,我向全班提出“不让一个同学掉队是全班同学的共同责任”,并在班里开展各种活动:(1)互帮互学的“一帮一”活动,安排成绩优秀同学与后进生同桌,提醒他们遵守纪律,专心听课,课余当“小老师”,辅导学习,解答疑难,帮助改进学习方法。(2)丰富多采的课外活动,如学雷锋做好事,朗读、讲故事比赛,硬笔字比赛,游戏抢答,知识竞赛等,使后进生融进欢乐、愉快的集体生活之中,并为他们提供一个展示自我、表现才能的舞台。(3)组织参观访问活动,如组织学习生参观当地名胜古迹,铁军烈士公园,访问先进模范人物,使他们开阔眼界,愉快身心,培养热爱祖国的感情,激发学好知识建设祖国的志向。(4)争当“红花少年”、“文明学生”的评比和“改正一个缺点,为班级争光”的活动,在班中弘扬了正气,抑制了歪风,形成一个比先进、学先进、争先进的良好风气。各种活动的开展,使后进生感到班集体大家庭的温暖,逐渐改掉了自卑的心理和孤僻的性格,培养了同班集体一起争取进步的自信心。转化后进生的工作是一项长期、反复、艰巨的教育系统工程,它不可能一抓见效,一劳永逸,而需要连续地教育,耐心地期待。转化后进生还需要学校、家庭和社会共同形成立体化的教育网络,才能获得更好的教育效果。转化后进生的经验千条万条,核心就是多给后进生奉献爱心,让爱的阳光温暖后进生的心灵,让爱的雨露滋润后进生的成长。概括我的体会是:璞玉需雕琢,铁杵可磨针; 浇树要浇根,育人要育心; 转化后进生,全靠献爱心; “一心”唤“四心”,顽石变成金。
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