界,主动为学生着想,做合格的人民教师。(二)依法执教,规范教师教学行为“学高为师,身正为范”。教师规范自己的教育行为是十分重要的,规范的教育行为是师德的重要组成部分,它对每一个教育工作者而言,在职业道德和思想品德方面都有衡量作用。教师在教育教学工作中,只有为依法执教,规范行为,才能象蜜蜂一样酿出最甜的蜜献给学生,才能像蜡烛一样洒尽一缕缕光照亮学生的心灵世界。规范的教育行为,之所以说如此重要,是因为它能对我们教育工作者行为的善与恶进行判断。它是一种无形的精神力量,对师德修养起着极为重要的指挥和调节的作用。它能正确地引导教师的道德行为,促进教师职业道德的建设,激励教师在国家教师职业道德规范的指引下,积极工作,发奋进取,更新观念,规范行为,保持教师在学生心目中的良好形象。(三)以德育人,提高教师师德水平教师必须要形成良好的师德师风,提高法律素养,将良好的师德师风与教师法制融入到教育教学管理中去。学校要将教师师德的管理纳入法律的层面,用法律的手段促使每个执教者充当净化人类灵魂的使者。学生接纳、喜爱某个教师,往往是从对这位教师的敬佩开始的。这种敬佩来自于教师的素质和修养,包括教师的思想品德、情感、品格、工作能力、知识水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。学生的眼睛是雪亮的,教师的言行举止无不在学生的视野之中。因此,教师要随时注意塑好自己的形象,以高尚的道德使学生高尚,以渊博的知识使学生聪明,以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。《道德经》有言:君子行不言之教。其意思是说老师的身教胜于言教,教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格,以身作则,为人师表,才能使受教育者“亲其师,信其道”,才能收到“不令而行”之效。总之,在经济和科学技术飞速发展的今天,作为教育者不仅自己要具备良好的法律素养,更要有高尚的道德情操,教育好我们的下一代,让他们能在法律的保护下塑造优良的道德品质,茁壮而健康地成长。
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