先进不是高不可攀的,只要努力自己同样可以当先进。(3)实际锻炼。在教育中,班主任要根据“双差生”的爱好和兴趣,有计划、有目的地开展活动,充分发挥他们的长处。寓教育于活动之中,将他们的爱好和兴趣引导到正确的轨道上来,树立正确的观点、信念和追求。(4)自我教育。班主任要指导“双差生”自己给自己提出任务和目标进行自我转化,要充分发挥他们的主体作用,将思考问题的钥匙交给他们,指导他们进行自我评价和自我监督,使他们自觉高标准地要求自己,向高目标奋斗。(5)奖惩激励。通过奖励或惩罚,充分肯定他们的正确行为,使之巩固和发扬;否定他们的不良行为,使之收敛或消退,都可以达到促进教育转化的目的。当然,奖励与惩罚必须是公平合理的,否则会影响积极性。第三、转化“双差生”还应遵循一定的原则。(1)从实际出发的原则。班主任要从培养社会主义事业接班人的高度出发,从“双差生”的实际情况着手,提出合乎实际情况的要求和标准,运用和创造有效的教育方法,使教育收到预期的效果。(2)正面教育、积极疏导的原则。对“双差生”的教育要以正面教育为主,调动他们的积极因素,?对他们的点滴进步都要进行实实在在的表扬。而对他们的缺点和错误予以适当的包容,即使批评也要以理服人,而且一定要尊重他们的人格,批评是为了更好地进步。要以疏导为主,使他们看到自己的进步和前进的方向,克服困难,变“要我进步”为“我要进步”。(3)尊重信任与严格要求相结合的原则。“双差生”并非天生就是“双差生”,他们同样是祖国的花朵,我们要充分尊重、信任他们,用更多的关爱去点燃他们心灵中的火炬,让他们深刻地体会到学校、家庭和社会对他们的期待,从而让他们从内心深处感受到一定要把自己培养成一个对社会有用的人,而不能成为被人唾弃的人。我们有理由相信,只要班主任真正地树立起正确的育人观,真正地关爱、帮助“双差生”,抛开虚名,甘为人梯,“双差生”的转化工作是一定能做好的。
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