机会,调动积极因素,进而克服缺点,这是转化学困生的有效方法。如果某一位学困生的成绩比上一次考试有提高,我就在班上大力表扬,培养他的荣誉感,使他对学习更有信心。实践证明,从正面激励引导,表扬学困生的点滴进步比挖苦他们的落后,效果要好得多,这样学生就不会轻易地流失。班主任要平等对待每一位学生,不体罚和变相体罚学生,尊重学生的人格,不驱赶、不歧视学困生;鼓励支持学困生参加班级各项活动,树立自信、自爱、自强意识,确保不让一个孩子流失。特别要关注单亲儿童和留守儿童,给他们一点爱心和关心;学校定期召开家长会,让家长也参与学校的管理工作,共同做好学生的思想工作。四、耐心细致,多头并举全面贯彻党的教育方针,加强学校的德育工作减轻学生的学习负担,鼓励学生发展特长,开展丰富多彩的课外活动,不断增强学校的吸引力,同时还要重视建立新型的师生关系,不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力。作为班主任,应该通过家访、谈心、电话访谈等形式及时和学生及家长沟通联系,建立学生心理档案,随时关注他们的心理变化。除了建立学生档案外,利用网络加强与学生和家长的联系,从而拉近了与学生和家长的距离,与家长们的联系更加密切,与学生的关系更加融洽作为一名教育工作者、一名班主任,我更应不辞劳苦去关爱每个可能流失的学生,以宽容的心态去对待他们的每一次过失、用期待的心情去等待他们的每一点进步、用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点、用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。班主任工作是一项复杂而又辛苦的工作,要做一个好的班主任,杜绝学生流失,还必须具备一颗高度负责的心,只有把日常工作做好,把班级管理好,才能真正做好防流工作。我愿意继续努力,付出真情和厚爱,用感情和行动留住我的学生,使他们顺利完成义务教育,成为社会的合格人才。----------THEEND,THEREISNOTXTFOLLOWING.------------
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