动手动脑做科学2.开展探究式学习(1)重视探究活动的各个要素。科学探究包括提出问题、作出假设、制订与实施研究方案、收集和分析数据、得出结论、表达交流、反思评价等要素。(2)精心设计探究问题。(3)处理好探究式学习中学生自主和教师指导的关系。(4)不要把探究式学习作为唯一的科学学习方式(戏剧表演、科学游戏、模型制作、现场考察、科学辩论会等)3.突出学生的主体地位(四)科学学习场所建议教室、实验室是科学学习的重要场所。校园、家庭、社区、公园、田野、科技馆、博物馆、青少年科普教育实践基地……到处都有科学学习资源,到处都可以作为科学学习的场所。(五)学科关联建议(六)教学媒体建议这两项建议不再细讲。二、评价建议(一)学习评价的原则1.学习评价必须以国家素质教育方针为指导,以有关基础教育课程改革理念为引领,以本标准为基本依据来。2.学习评价必须做到主体多元、方式多样。3.学习评价必须覆盖本标准规定的各个方面的目标要求,对学生的科学素养进行综合评价。(二)学习评价的内容1.科学知识。考查学生对本标准所规定的18个主要概念的掌握情况。2.科学探究。考查学生对科学探究方式的了解和科学探究能力。3.科学态度。考查学生进行科学学习和探究所必须具备的基本态度。4.科学、技术、社会与环境。考查学生对科学、技术、社会与环境相互关系的了解,以及热爱自然、珍爱生命、保护环境的意识和社会责任感等。(三)学习评价的方式1.过程性评价(1)学情诊断(2)评价过程中教师对学生的评价(3)学生的自评和互评2.终结性评价终结性评价的方法是多样的,包括纸笔考试、表现式的考试、学习总结汇报、成长记录等。三、教材编写建议四、课程资源开发与利用建议这两项建议与我们关系不是很大,就不再多说。最后,祝老师们学习愉快,工作顺利!----------THEEND,THEREISNOTXTFOLLOWING.------------
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