。【综合•探索】学习领域▲结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。教学活动建议•结合传统节日,创作、设计和制作平面或立体的美术作品,体会美术与传统文化的关系。•配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示。•编写自己喜爱的剧本,设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具,进行表演。•调查、了解社区或村庄的历史,从美术设计的角度,为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。•运用平衡、运动、光、电等科学常识,用生活中的废旧材料,设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。•使用摄影机、摄像机收集素材,利用计算机等手段进行美术创作和展示活动。评价建议•是否积极地参与探究性的活动。•能否用文字、图像形式记录调查结果。•是否积极地动脑筋,以美术与其他课程的知识相结合的方式,提出自己的方案。•在制作过程中,是否积极地动脑、动手。•在讨论中,能否大胆地发表自己的看法。•能否与同学进行良好的合作。第四学段(7〜9年级)【造型•表现】学习领域▲有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言,选择恰当的工具、材料,以绘画和雕塑等形式,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,传递自己的思想和情感。教学活动建议•学习基本的视觉元素和形式法则,并在实践中加以运用。•选择写实、变形和抽象等方式表达自己的想法和生活经验。•学习中国传统绘画的形式和方法,进行练习。•进一步学习透视知识,提高空间表现能力。•了解明暗造型的多种方法,尝试描绘物体的立体感。•创造漫画和卡通形象,表达思想和情感。•采用易于处理的板材,通过画、刻、印等方法,制作版画作品。•在美术活动中,进一步学习色彩知识,提高色彩表现能力。•采用泥或硬泡塑.(聚苯乙烯)等材料,制作人物、动物的浮雕或圆雕小品。?•运用计算
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