立信息化提升工程2.0领导小组,以校长为组长,业务校长为副组长,教导主任及校教研骨干为引领,全校教师按学科特点,年龄特点,信息化技术水平掌握得程度,均衡化分成四个教研组互帮互学的结队方式,全员参与信息化教学能力提升2.0工程,整体提升教师信息化教学能力。2.9月初召开全校信息技术提升工程2.0部署大会,布置各教研组制定本组研修计划。3.以吉林省中小学教师研修网为平台,进行线上25学时的课程学习。指导教师根据四个维度、30个能力点,选择三个不同维度的适合自己的能力点进行自主研修。4.线下25学时,我校实行磨课制。集中进行教师教研课汇报。上课之前,校长、主任参与本教研组的研课活动;上课之后,听课教师参与小组的磨课活动。在教学实践中结合线上所学,提升教师实际运用信息技术的能力,形成个性化的教学风格,使信息化教学手段能更好的为课堂教学服务,达到信息化教学与课堂教学深度融合。5.推行学分制,将教师参与信息化教学能力提升2.0培训及展示活动的情况(将教师制作的课件、教学实录、教学设计等),收集整理到学校的资源库,并将此次学习纳入教师继续教育学分登记和绩效考核,激励教师自觉学习、主动成长。四、组织保障1.学校管理团队。组长:姜海鹏副组长:聂建国高源组员:鞠贺历媛崔杨杜文海2.学校各层干部要统一思想,提高认识,切实加强对培训工作的领导,校长要全面负责信息技术2.0校本研修工作,明确任务,逐级负责,线上线下培训时间不少于50学时。3.要卓有成效的开展校本培训工作,必须注重校本培训的制度化、规范化建设,逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度,并严格执行。实施过程中,要及时做好培训记录,抓落实,求实效。4.教师培训所需经费学校应统筹考虑,优先安排,加强多媒体教室的建设,管好用好,充分发挥作用。努力为校本培训创造良好的环境条件,确保各项培训真正落实到实处。2019年9月6日
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