健康教育之健学篇——以校为本,创新学校管理,搭建校本教研、科研兴校的平台。 1、规范学校管理,加强师资队伍建设。建立健全各项管理制度,完善落实教职员工的岗位责任,做到人人有事做,事事有人管,处处有人抓,使各项工作有章可循,有据可依,有据可查。教师是创建特色学校的关键,要发掘本校教师资源,加大培养有独特风格的特长教师的力度,建立激励机制,鼓励广大教师苦练内功,培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的一大批教师,确保特色学校建设的顺利实施。加强对教师专业水平及能力的培训力度,特别是对班主任的培训。抓好班集体建设,树典型、打造特色班级,行之有效地召开班主9任例会,班主任间相会交流、汇报,共同提高,以促进班主任队伍向专业化发展。 2、转变和创新教育管理观念。本着坚持“以人为本”的管理思想,坚持以情感激励为手段,重视人、凝聚人、感染人、激励人,切实关心每一位个体的发展和需要,把以“教师发展为本”作为落实“以学生为本”的前提条件。从多元、多层面评价教师和学生,使师生们都能感到自己的进步,从而体验到生命的价值,运用激励的手段保护和调动教师工作的积极性和主动性,激励师生共同成长。3、深化课堂改革,体现自主学习(1)、重视六课能力的训练。把“备课、上课、听课、说课、议课、评课”能力的提高作为教师能力基础提高的切入点,作为教学管理的投入点。(2)、改变学习方式和教学方式,向课堂要质量,发挥课堂的主渠道作用。每位教师要潜心探索和研究“有效课堂教学策略”,用动态、发展的眼观看待课堂教学和每一位学生。(3)、开展小组合作教学模式,在教学过程中,让学生自主探索、动手操作、自主探究、合作交流、实践体验,同时构建“师生平等、民主和谐、情感交融的新型师生关系,提高教育教学质量。4、开展校本研修,建设教研文化。提供机会让老师走出去学习,利用专业引领形式指导教师的教学实践。落实学校教研制度,开展课例研讨及10
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