方针与教育目的:教育方针:是国家在一定的历史阶段,根据社会的政治、经济发展的要求,提出的教育工作发展的总方向,它是国家教育基本政策的总概括。教育方针的内容包括:教育的性质(说明教育为谁培养人)教育目的(说明教育培养什么样的人)实现教育目的的途径(说明教育怎样去培养人)教育目的是教育方针的核心内容,教育目的是位于教育方针之下,是各级各类教育培养人的目标与规格。可以说教育目的是教育方针在培养对象上的具体化2、培养目标与教育目的:培养目标:是各级各类学校或专业的具体人才培养要求或培养人才的具体质量规格。培养目标是根据教育目的的要求,从各级各类学校或专业的培养任务出发,针对受教育者的身心发展的特点制定的。3、教育目的是一个体系,这个体系由教育方针、教育目的、培养目标、各育目标等构成。(三) 教育目的的功能教育目的是教育活动的起点和归宿,是整个教育工作的核心。1、导向功能2、选择功能3、激励功能4、评价功能第二节教育目的的选择与确立一、教育目的选择确立的基本依据(一)社会依据1、根据社会关系现实和发展的需要2、根据社会生产和科学技术发展的需要(二)人的依据人的身心发展和需要二、教育目的选择确立中的基本价值取向教育目的的价值取向:是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。(一)人本位的价值取向重视人的价值、个性发展及其需要,把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在;认为教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展,使其需要得到满足;主张应根据人的本性发展和自身完善。(二)社会本位的价值取向这种观点认为,教育目的不应从人的本位出发,而应从社会需要出发,根据社会需要来确定。社会是人们赖以生存发展的基础,教育是培养人的社会活动,教育培养的效果,只能以其社会功能的好坏来加以衡量。(三)价值取向中人与社会关系的辨证统一马克思主义的教育目的论。
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