联系紧密。利于学生形成统一的世界图景;可以避免一些知识的重复和割裂;容易适应社会需要,及时更新课程内容。弊端:各知识领域的深度可能不够;课程编制和实施的难度加人。学前儿童全面发展的教育应当包括哪些内容?我们应当如何实施这些教育?请逐一说明。答:学前儿童全面发展的教冇包插了幼儿的体冇和智冇、美冇、徳冇。学前儿童徳冇原则包括正面教冇原则;实践性原则和一致性原则。培养儿童的美冇匝在激发其对美的兴趣耳爱好;雨视游戏在培养儿童美感中的独特作用;注重多感官、多通道地培养儿童的美感。学前儿童体育的指导原则为科学性;安全性;适宜性;趣味性。培养学前儿童智能应注意正确认识获取知识与发展智能的关系;正确认识儿童智能发展的现实性与可能性的关系;注重培养解决问题的能力。学前教育活动的档案袋评价方法是什么?如何在学前教育活动中使用档案袋进行评价?答:幼儿成长档案袋评价是对幼儿成长过程的档案式记录,通过幼儿作品及相关资料的收集、整理,记录幼儿在各类活动体现出的个性、兴趣、态度、能力等表现。档案袋评价作为幼儿教冇活动屮的一种典型的评价方式,存在其自身的优势,同时也还存在某些方面的问题。一方面档案袋冇效地促进了教育与评价的冇机结介。另一方面应用档案袋的最大障碍就是时间问题。第三,档案袋的标准化程度较低。能够举例说出如何选取幼儿活动中的资料,如何整理和评价即可。在幼儿游戏的过程中教师可以根据实际情况进行介入指导,那么什么是对儿童游戏进行的介入指导?它有哪些方式呢?答:介入指导依据介入方式可分为三种,分别为:平行式指导、交义式指导、垂直式指导。平行式指导的目的是教师为儿童提供模仿的对象,使其了解游戏的新的操作方式等。交叉式指导则是通过师幼互动,在游戏情境中提升儿童游戏能力。垂直式指导则多用指令性语言,终止儿童在游戏小出现的问题或使儿童开始游戏行为。这三种方式各有优势,教师应根据儿童游戏进行的具体情况进行选择。
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