结伴交流和客人老师交流这三种组织形式,为幼儿提供了表现自我长处和获得成功感的机会,使得符合幼儿心理发展的需要,从而促进了幼儿发展的实效性。三、最后活动延伸让幼儿在表演区继续讨论、交流,展示“独特的我”。活动目标:1、通过观察、比较、自我介绍,特长展示等活动,使幼儿初步认识自我,感受每个人都与众不同。2、尝试在陌生人面前大胆地介绍自己,评价自己,增强幼儿的自信心。重难点:能正确地评价自己,在陌生人面前大胆地表现自己,增强自信心。活动准备:屏幕、实物投影仪、教师和幼儿小时侯的照片、彩纸、剪刀等。活动过程:一、游戏“请你猜猜他是谁”。1、出示教师小时侯的照片,这是谁的照片?你是怎么看出的?2、老师这儿收集了许多我班小朋友小时侯的照片,看看你能猜出他是谁?3、教师引导幼儿根据相貌猜测:“他是谁?”“你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”4、教师小结:每个人的相貌都各不相同,没有哪两个人会长得一模一样。二、展示自己我们每个人不光是相貌各不相同,而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。1、教师自我介绍并展示特长。现场快速将一张纸撕成各种形状的窗花,并将这些窗花一一展示出来。2、鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?”幼儿依次在集体面前展示自己的特长,如:唱歌、跳舞、自我服务等等。3、小结:小朋友们都很棒!能在集体面前展示自己的特长。那你能在大人面前也能这么大胆,这么能干吗?三、交朋友“今天来了许多客人老师,你能在她们面前礼貌大方地向客人老师做一下自我介绍吗?”1、讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?”2、幼儿自由寻找客人老师作自我介绍,了解客人老师的情况,和客人老师交朋友。3、教师小结:老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友,祝愿小朋友好好学习,发挥自己的特长,将来为祖国、为人类做出自己的贡献。活动延伸幼儿在表演区继续展示自己的特长。
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