前,异地任职的大学生村官占有相当比重。《村民委员会组织法》规定,户口在本村的村民才能担任村民委员会成员。实践证明,从大学生村官的成长过程来看,选拔木村的优秀大学毕业牛在木村任职更能发挥其作用,而不少异地任职的大学牛村官家居他乡或城镇,难以保证与村民朝夕相处。因此,最好将大学生村官安排在自己家乡或是家乡附近,他们了解家乡人的思维习惯、民间风俗、社会发展中的主要障碍等,也更容易与村民沟通,工作起来会更得心应手;或在农村选拔一批熟悉农村事物或农村创业初有成效、致力于农村发展的青年,由政府出资为其提供学习机会,高校负责开设相关课程并进行技术指导,助其转化为实用性强的大学生村官。高校开课内容包括新农村建设、农业产业化发展、农村经济发展与管理、相关法律知识应用、农村政务管理、农村规划、文化产业开发等方面的课程。与此同时,高校应根据大学生村官和农村发展需求,组织力量编写大学生村官培训教程,做到高校的理论教育与农村的实际发展相衔接。2、政府同高校合作建立高校大学生村官培养模式在大学教育阶段有针对性开展大学生村官培养是大学生村官工作的关键问题,一、搭建教育平台,创村官专业。大学生村官的成长离不开大学系统的教育培养,高校毕业生到村任职是一项着眼长远的举措,教育部门在专业设计课程安排上也应该跟着这个思路改进工作大学生村官在实际工作中,需要运用各种与农村工作相关的知识和技能,如法律政策基层工作管理等,这些知识和技能的掌握都不是一蹴而就的高校应该根据这一思路,在课程开设上本着社会缺什么就开什么学生需要什么就补什么的目标,让有上农村工作意向的学生能够提前得到农业知识教育,为建设社会主义新农村送去适销对路的人才例如年,河南农业人学率先在全国第一个开设专门为培养应用型复合型大学生村官而新开设的农村发展与管理木科专业,成立了河南省农村发展与管理学院,为新农村建设培养基层管理干部搭建了新的平台村官专业的成立引
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