,其中第9、15、17、18、19、21题得分率在0.4以下,说明对基础知识掌握不到位,不能灵活使用所学知识去解决问题。第4、10、11、12、13、?16、22、23、25属于选择题中的相对较综合或有一定难度的题,全年级得分率在0.6以下。说明学生在识图、获取信息进行分析推理以及计算能力上需要加强训练。第1、2、3、5、6、7、8、14、?20、24题得分率在0.6以上,说明对这些知识掌握较好.非选择题存在的主要问题:26、?审题不仔细,对净光合速率及呼吸强度的曲线识别及分析还存在问题,识图能力差,分析题意能力不到位,语言叙述不规范。27、?本题平均份在4分以上,(1)(2)题的答题情况最为不好,学生不会灵活利用判断遗传病遗传方式的方法去分析题、解答题。28、?部分学牛•思考过多,不能准确把握题意,答不到题眼上,答题语言叙述不规范,学生读题,从题中找出关键的解题信息的能力比较差。29、?学乞对遗传题的理解还存在很大的问题,不能准确对题进行定位,语言叙述不规范。30、?本题均分只有4分,看似简单的一道题,学生答的依然不尽人意,说明在细胞分裂的图像识别方面还存在很大的问题。31、?学生对像这种综合性能力比较强的题仍是把握不到位,又由于时间紧迫,使他们在慌乱中不能很好的去分析题意,同时暴露出学牛•在书写遗传图解上仍存在很大的问题。四、改进措施:1、根据存在的上述知识性和能力性问题,及时命制针对性很强的查漏补缺卷。2、?各老师都要利用好平时的学案及资料上的题,加强做题的方法指导,加强对学生答题习惯及解题能力的培养。3、?应届普通班的教学中还是得重视基础知识的落实和基本能力的培养,大胆删减部分上难度的题,做到精讲精练。4、?各老师都要采取各种方式做好提优补差工作,促进班级有效人数的增加。5、?应积极研究新课改,探索更好的落实课堂行之有效的方法。咼二牛•物备课组张蕊2010.11.4
全文预览
