理解、应用和纵横联系上。强化中学化学的教学重点, 不盲目追求考试热点,关注各类考试信息中的命题焦点,不轻易迷信具体考点。教学中要始终明确一个宗旨,以教材为本,以《考试说明》为据,立足课堂、稳扎稳打。特别是要加强实验复习教学,要创造条件让学生探讨实验、研究实验、设计实验,切实提高学生的实验能力和化学学科的科学素养。 4 、精讲典型试题,精练有效习题典型试题之所以非常典型, 就是因为其在巩固学科知识、训练解题思路与方法、提高实践与应用能力方面表现出非常强大的功能, 不仅对学生学习能力有重要的引领价值, 而且还表现为学科知识针对性、综合性和承载能力强。要鼓励教师在教学中根据具体教学重点、难点,有目的选择一些习题组成专项训练题组让学生有针对性地练习。我们一如既往地反对任何形式的题海战术,反对教师不加选择地对学生进行成套的试题训练,这样既耽误学生的时间,又浪费同学们的精力,收到的效果也是微乎甚微。 5 、注重过程方法,增强答题规范(1) 答题过程中的文字符号表达是否规范、严谨,审题是否细致都决定着答题的准确性。与技能复习的过程与方法,以提高复习效率; ⑵特别是注重解题的过程与方法,不仅可以提高计算题的解题效率、一般题的思维效率. 复习中要把概念的掌握与解题过程结合起来, 通过解题前的思考, 解题中的科学推理,解题后的认真反思,认真体会解题的过程与方法,逐步内化成学生个人的解题能力。总之, 高三备考复习的目的在于引导学生努力达到: 知识结构上的自我完善、能力层次上的自我提高、意志毅力上的自我磨练、学习方法上的自我发展、科学素养上的自我升华、综合应用上的自我整合。它绝不是简单的拼时间、拼精力、漫无边际地大量演题的过程,而是科学的、有计划的过程。在复习备考过程中,一定要时刻以《考试说明》为依据,明确复习要求,把握复习方向,突出重点,突破难点,解决关键,提高备考的有效性,以期取得理想的成绩。
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