学活动屮,不断督促检查,常常提醒,注意良好学习习惯的养成教育。汉语拼音,建议创设童话情境,教学过程以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合,增强课堂趣味性。识字教学建议在情境中识字;鼓励生活中识字;并教给多种识字方法。写字教学,建议通过形彖直观的语言描述和动作体验对写字笔画、结构进行指导。阅读教学,建议结合教材内容精心设计教学情境,激发学生的情感,让孩子们在入情入境的阅读实践屮,自悟自得,并享受审美乐趣。课后练习和语文园地教学,建议鼓励独立思考,引导发现,举一反三,形成能力。II语交际教学,建议创设丰富多彩的教学情境,激发学生的交际兴趣。恰当运用插图,发挥图画作用。教师积极参与,形成有效的师生、生生互动。(-)评价建议:首先,围绕ri标,进行全而综合的评价。2•采用多种评价方式,促进学生发展。3.加强形成性评价,记录学生点滴成长。最后对低年级儿童,应多采用激励性评语。(三)课程资源开发和利用。我主要从以下四个方面来说。首先,立足课本,挖掘语文教材资源。教材资源包描教科书、教参、工具E以及教师的教案和学生的学案等丰富的内容资源。教材资源木身丰富的内容为教学的成功实施和有序展开提供了很好的资源平台。二、联系生活、创建环境资源。我校利用图书室、绿化园地、校园墙壁、黑板报等为学生创设了语文学习和实践的有利环境。三、加强渗透,整合学科资源。新课程淡化了学科的界限,强调学科的交叉渗透和整合。在教学屮,音乐美术、品德与生活等都是可利用的课程资源。?、如本妙教材《小小的船\、《比尾巴》等多篇课文都可与音乐、美术相整合子习。而后的《雪地里的小画家》、《雪孩子》也都可与品徳与生活的第四单元《银色的冬天》相整合学习。?J土弟四亠兀卩u、重点训练,培养主体资源。班誥中总有一些优秀的学生,他们的学习方法、学习习惯、学习态度、学习动机和学习效杲,都是有效的课程资源。教学中,要充分利用好这些资源。
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