齐边弹指法边唱旋律。D、?出示气息标记,学生做吐吸气练习。E、?配合指法,做吐吸气练习(1-2遍)8、结合吹管,分小节学习全曲。分组合作练习。(1)?自主探索划分乐句、探索指法。(2)?尝试合作、积极评价自己和他人。齐奏,找出难点,逐句练习。设计意图:口琴教学中让学生根据自己的喜好,自由组成四、五人一组,因为自己选择的小组具有凝聚力,要求小组成员互帮互学,集体进步。一段时间后根据进步的大小进行“优升劣降”重组。这样使学生产生了危机感和紧迫感,也激发了学生的求知欲望和上进心,形成团结奋进,不甘落后的良好氛围和比学赶帮的学习浪潮。(五)运用划船的动律解决乐曲中换气难点。教师再次演奏,找一找老师演奏过程中换气的地方学生跟着唱一唱。XXX-,把换气的地方形彖的比喻成划船划三下休息一下的情景。音与音之间不准间断,要圆滑平稳的气息,就像划船时要划的稳、划的均匀。学牛自由练习。设计意图:换气的地方形象的比喻成划船划三下休息一下的情景,XXX-O有机结合情景性的节奏导趣、审美引趣等生动活泼的教学方法,激发学生内在的情感和动机,排除器乐学习过程中容易产生的枯燥感,让学生能比较持久地保持浓厚的学习兴趣,积极参与到教学的各项活动屮。三、合作演奏,创意评价。合奏演奏,教师用钢琴伴奏,学生根据自己的愿望自由组成若干小组,有口风琴组、打击乐器组、演唱组等,要求学生自己创设各种角色、节奏等音乐元素。评出最佳表演奖、最佳合作奖、最佳创意奖。设计意图:在合奏屮学生体验到合作的愉快,感受到蕴含于音乐形式屮的美和丰富的情感。同时有创意的评价不仅鼓励着学生使他们体验到了成功的喜悦,而且使他们的学琴富有挑战性和刺激性。俗话说:“教学有法但无定法”,在口风琴教学中,我们要以激发学生兴趣为切入点,扎实抓好学生的演奏技能,提高学生感受并体现音乐情感的能力,让悦耳的笛声插上理想的翅膀,让动听的旋律在新世纪的阳光下激情飞扬。
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